書伴我成長，共建書香校園
溫樹娟
之前有段時間，網(wǎng)絡上有個段子很火：說一大學男生畢業(yè)時送同寢室的同學坐高鐵。臨上車前，笑著對室友說了一句：“我去買幾個橘子，你就站在此地，不要走動?！笔矣雁读艘幌?，幽幽地回了一句：“都快走了，還買什么橘子！”很多人表示沒有理解，于是有人長嘆一口氣，這年頭，不好好讀書，連段子都看不懂了。其實，讀過書的同學都知道，這翻對話是出自朱自清先生的《背影》一文。文章描述了父親在火車站送兒子的情景，這是父親叮囑兒子的話，也藏著對對方的不舍和想念。里面的細節(jié)，想必在座的同學都知道。而這樣一句很“有文化”的調侃，比千言萬語更有力。
通過這個事例，我想告訴大家一個很簡單的道理。那就是“不讀書，真可怕”。
關于讀書，我們在校園曾做過一個這樣調查，第一，你的父母在家會有經(jīng)常讀書的習慣嗎？第二，如果放假的時候，老師沒有布置讀書任務，你是否還會堅持看書？調查結果是：全班56個人中，父母在家經(jīng)?？磿闹挥?個人，僅占了16％，而同學們在家會樂于看書的也只有12人，約占了21％。
這個調查結果，其實也在我們的意料之中。我們不妨看看我們身邊，刷朋友圈、聊游戲、聊電視劇的有很多，卻有幾個人能在一起聊一聊最近看的書？聊一聊有什么心得體會和收獲呢？
蘇州大學教授朱永新曾說過，一個人的精神發(fā)育史，應該是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。
可調查報告顯示：2017年我國成年公民人均紙質閱讀量為4.66本，人均電子書閱讀量為3.12本，總共也只有7.78本。但在以色列人口不足一千萬，建國時間只有70年的國家卻高度重視閱讀。就是這個小小的國家，諾獎獲得者就8位。而縱觀諾貝爾獎歷史，獲獎者中有猶太血統(tǒng)的比例高達18.5%。這個民族哺育了馬克思、愛因斯坦、柴門霍夫等等一批人類最杰出的人。而我們國家，到目前為止，獲得諾貝爾獎的只有莫言和屠呦呦兩位?？戳诉@組數(shù)據(jù)對比我們有什么感想？是不是跟我一樣，有一種危機感？我們在閱讀上的落后，或許在若干年之后，就是國民精神文化的落后！我迫切地感覺到：養(yǎng)成閱讀習慣，倡導校園全民閱讀，迫在眉睫。
也許有人會說，我也想讀書呀，但是沒有辦法讀。我們在學校，功課太忙，沒有時間讀，沒有精力讀，也沒有那種悠閑的心情閱讀。其實大家心里都明白，閱讀本來就是學習的補充，也可以是很好的放松。很多人在平常學習中有很多碎片化的時間，寧可選擇去打鬧，逛校園，跑超市，也不愿意靜下來，好好讀一本書，還美其名曰“不是我不愛讀書，只是因為我太忙碌”！
同學們，在我們電子設備這么多樣而豐富的今天，在我們的生活越來越快餐化的時代里，我們是不是需要保持一份精神的追求，是不是需要填補一下我們思想上的不足呢？沉下心來，只有閱讀，能夠讓我們做到。
為此，我向全體師生倡議，希望大家積極參與讀書活動，認真完善班級圖書角和積極進行書香教室的建設，建立“好書交換站”，同學共讀，師生共讀，與家長共讀，在“讀、寫、換、賽”的過程中共同分享讀書的樂趣。讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習慣，讓濃郁的書香能夠充盈廉實校園的每一個班級，每一名同學，讓師生共同讀書成為學校一道永恒而亮麗的風景線。讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！我的發(fā)言完畢！